他没谈什么方法，只向我讲了他教育孩子的过程
下面记录的是他的原话： 孩子上小学三年级的时候，我那劳累了一生的父亲病倒了
我和妻子相继从化肥厂和皮革厂下岗
微薄的救济金，维持不了我们一家人的生活
我和妻子不得不瞒着父亲和孩子去车站煮些茶叶蛋或是水饺卖
起早贪黑，一天下来，刚能维持一家人的生活
大概是我们下岗后的第一个春天，孩子缠着要去公园玩
我们忙得要死哪有心思去玩！可孩子不理解
我从兜里捡出几张纸票，共计两元
县城的公园门票价格不高
孩子一见就不满意了：“人家爸爸一给就是十块以上，你，你怎么这么小气！我要是碰上别的同学怎么办？”说着把手中的钱扔在地上
正巧被进门的妻子看见了，抡起巴掌就要打，我示意妻子把手放下
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这个话题应该轻松的来谈才好些，否则过于沉重，思想也拉不开
不行含糊，归正本人早已风气成天然，或曰粉丝，亦或其它
由于本人凌晨一省悟来，刚从梦中把眼儿抽转，一身疏通装饰，晨跑的六时规范功夫，就发端迎着晨光的第一抹向阳，与月牙儿在天际微笑，与庭园灯在公园傻乐
晚上又从儿子店肆放工，去伴着月球和星星，由着庭园灯瞳瞳光洁，漆黑与矇眬夜色臃肿，甚而节假期的霓虹闪耀，似乎河汉缀落凡尘，携同着我纵情消受，犹如嫦娥妹妹也于广寒宫探出了头，萧月月，玩拽得爽不?
我是这样涉入一堂课的：孩子们好，谢谢大家，请坐！当孩子们齐刷刷用脆脆的嗓音向我敬礼后，我就这样回应他们
我乐此不疲，百说不厌，几乎要成为我的口头禅了（一些老师在上课的时候喜欢说“对不对”、“是不是”，他们不是要孩子们回答，它们原本毫无意义，它们在这些老师的讲课中只起标点符号的作用
它们因而被称为“口头禅”，意思是挂在嘴面上的，不入心的
）不过我不是，因为我的这句话里面包含了五个关键礼貌用词中的三个：您好，谢谢，请
我把它们说得饱含深情，像唱歌一样
我想以这样的方式让孩子们明白，我能和他们在一起上课，是他们赐予我的巨大恩惠