退一步讲，即使本地当局不妨再提防少许，再主动少许，在“民生”和“培养”步骤上不留死角，让木苦依五木一律的儿童有学上，此番废除的爱心书院也就无从谈起
在社会介入中，当局须要表演的不许不过停止符，应多少许协作的泥土，多少许抽芽，本领多少许锋芒毕露
教室里早有了老师
有公办，亦有民办
工资极低，却都尽心用力
教我们班的，是位女老师
年龄在四十岁左右
有一头灰黑的短发，显得整洁而精神
微皱的脸额间，常盈漾着笑，极和蔼，极慈祥──后来，每次见到拉斐尔的圣母像，或听到古诺的《圣母颂》，立时就想到了她──“我姓郑
”她说
神态安祥，沉静
话里也有笑
她似乎时时处处，都有笑，微微的笑，像秋冬时脆薄的阳光，满盈着甜暖甜暖的味儿
是文花藏有一腹诗书，是翰墨潜有一城水火，是本人度成了时间功夫有文而在，是自我过出了生存人生有墨而留，是实际寰球成长了局面有文墨而援笔功效
雪，安静严冬静美
纷繁然，可曾垂泪，为童话的诗魂舞动一回，不念小女孩的冰心一捧，洋火一根，只为安徒生，玄墨一杯
忙活完小花小鸟，眼瞅着指针指向七点半，天渐渐地黑了下来
急忙拨打老公的电话，他说快忙完了，一会就回家
放下电话赶紧去厨房再奏锅碗瓢盆交响曲，把菜炒好，静等老公回来
别人家的灯火依次地亮了起来，还不见他的影子
眼看着电视，心里却暗暗着急