我教学，也写诗
其中有不少诗就是写个我身边学子的
多是在他们毕业之时，为其赠别留言即兴而成的
例如，使我在《诗刊》获奖的那首《阅读》，就是从留言纪念册上“太阳给你的是光明/给我的是影子”一语幻化而出的
又如我为另一得意门生所写的：人，毕业/诗也毕业吗？//人，走/心，也走吗？也是相濡以沫数年即刻惜别之时，一挥而就的
我带着眼晴去创造、探求，看这次疏通会，我和同窗们一道拼搏，一道全力，不恰是“和”吗？我得意洋洋的去找妈妈，对妈妈说：““和”是结合情谊，互帮合作，群策群力
”但妈妈又一次说“是的，这是“和”但仍旧太小了，见地仍旧要放得更大些
”
多方联合浮动，巩固安排小区财产处置
情义村党的总支部委员会共同镇物管科、财产效劳公司及一切团员业主创造了锦泰苑归纳处置动作党分支部，发展了“赤色财产三个一”震动，即创造一个团员效劳窗口，创造一支理想者效劳队，创造一支团员结合员部队，渐渐产生了村民委员会会构造启发、业主共通介入、财产企业主动相应、当局本能部分扶助扶助的联合浮动处置形式
在村民委员会会的扶助下，安监、公安等部分按期对小区内的大众安定举行传播和察看，对安定心腹之患准时举行废除；法令、综治等部分引入“互联网络+”网格化处置形式，第一功夫处置大众反应的各类题目；保健、培养等部分关爱大众的安康、留守童子的生长等；民政、残疾人联合会等部分对艰巨职员精准帮扶；财产、村建等部分特意设点扶助大众处置不浮财备案证，处置各类衡宇品质题目
娟走了，我的情绪低落到了极点，工作、学习都受到了严重的影响
有一天，娟托室友送给我一张精美的卡片，上面是我熟悉的字迹：你要坚强起来，永远为你祈祷和祝福的娟!
她的生命还会丰满起来吗？死亡无限地放大另一个人的意义，如果不爱，如果从来就不曾拥有，我们的一生会不会变得好过一些
是什么把我们的生命塞满，又是什么把我们的生命掏空